|
Des besoins différents, des objectifs communs
de Anne Lariven
In Cahiers pédagogiques, 503 (février 2013), p.33-34
Enseigner le français à des classes où des élèves malentendants d'ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire), des élèves dyslexiques et des élèves en grande difficulté scolaire sont intégrés : connaître et prendre en compte les spécificités de chaque difficulté concernant l'écrit ou l'oral ; concevoir des exercices adaptés aux ressources de chacun ; choisir des textes et des supports assortis et variés ; concevoir les évaluations différentes.
|
Lariven Anne.
« Des besoins différents, des objectifs communs »
in Cahiers pédagogiques, 503 (février 2013), p.33-34.
|
Titre :
|
Des besoins différents, des objectifs communs (2013)
|
|
Auteurs :
|
Anne Lariven, Auteur
|
|
Type de document :
|
Article : texte imprimé
|
|
Dans :
|
Cahiers pédagogiques (503, février 2013)
|
|
Article :
|
p.33-34
|
|
Langues:
|
Français
|
|
Descripteurs :
|
dyslexie
/
pédagogie différenciée
|
|
Mots-clés:
|
enseignement du français
/
ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire)
|
|
Résumé :
|
Enseigner le français à des classes où des élèves malentendants d'ULIS (unité localisée pour l'inclusion scolaire), des élèves dyslexiques et des élèves en grande difficulté scolaire sont intégrés : connaître et prendre en compte les spécificités de chaque difficulté concernant l'écrit ou l'oral ; concevoir des exercices adaptés aux ressources de chacun ; choisir des textes et des supports assortis et variés ; concevoir les évaluations différentes.
|
|
Nature du document :
|
documentaire
|
|
Genre :
|
Article de périodique
|
