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Eviter le piège du retour de la pédagogie par objectifs
de Richard Etienne
In Cahiers pédagogiques, 522 (juin 2015), p.52-54
La critique de l'approche par compétences dans l'enseignement en France, en Belgique et au Québec, depuis le milieu des années 1990 : le succès des référentiels ; l'évaluation par le résultat ; les difficultés d'une approche par les savoir-faire ; la place de la créativité et de la réflexivité ; l'analyse du vocabulaire spécifique ; le livret personnel de compétences ; les doutes des enseignants sur la démarche ; la prise en compte des élèves ; les difficultés de la maîtrise de la langue.
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Etienne Richard.
« Eviter le piège du retour de la pédagogie par objectifs »
in Cahiers pédagogiques, 522 (juin 2015), p.52-54.
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Titre :
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Eviter le piège du retour de la pédagogie par objectifs (2015)
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Auteurs :
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Richard Etienne, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Cahiers pédagogiques (522, juin 2015)
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Article :
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p.52-54
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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méthode pédagogique
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niveau de compétence
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Résumé :
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La critique de l'approche par compétences dans l'enseignement en France, en Belgique et au Québec, depuis le milieu des années 1990 : le succès des référentiels ; l'évaluation par le résultat ; les difficultés d'une approche par les savoir-faire ; la place de la créativité et de la réflexivité ; l'analyse du vocabulaire spécifique ; le livret personnel de compétences ; les doutes des enseignants sur la démarche ; la prise en compte des élèves ; les difficultés de la maîtrise de la langue.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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Article de périodique
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