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14 Documents disponibles dans cette catégorie
Article de périodique
De l'ambition !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°591 (02/2024) p.47-49
- Simon Testa
La définition d'une situation d'enseignement ambitieuse : la démarche de tâtonnement et l'émergence de multiples procédures ; la mobilisation des savoirs de l'élève et des ressources à sa portée ; le développement de finalités éducatives et de l[...]Attention à la métacognition !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (09/2020) p.17-18
- Auteur : Bénédicte Dubois
Le programme Atole (Attentif à l'école CNRL-Inserm de Lyon) pour apprendre aux élèves à être attentif en classe : l'éducation au contrôle attentionnel ; l'identification des niveaux d'attention et leur gestion ; un espace réflexif pour les ensei[...]"C'est chiant, c'est l'école !"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°587 (09/2023) p.49-50
- Noémie Roques
Les vidéos sur Internet de vulgarisation des savoirs pour le jeune public : la prescription des parents ; le complément à la scolarité ; l'absence d'appétence du jeune public ; la protection du temps libre.Une clé pour résoudre des problèmes pédagogiques
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°537 (05/2017) p.50-51
- Auteur : Soledad Garnier
Les modifications induites par la pratique d'une classe inversée sur le comportement des élèves et celui du professeur : la construction de l'autonomie de l'élève, sa part de responsabilité dans l'apprentissage ; la modification des gestes profe[...]Comment accompagner le travail personnalisé ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°576 (03/2022) p.36-37
- Auteur : Guillaume Caron
L'accompagnement des élèves dans l'articulation entre temps de travail individualisé et coopératif en classe pour devenir travail personnalisé : l'élaboration du plan de travail personnalisé ; la mise en place de l'entraide ; l'autorégulation de[...]Les différends de la pédagogie différenciée
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°503 (02/2013) p.12-13
- Auteur : Sylvain Grandserre
Analyse des difficultés de la mise en place de la pédagogie différenciée en France : les résultats de la massification scolaire ; l'organisation dans la classe ; la mise en place d'un fonctionnement coopératif indispensable.Un menu à la carte
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°591 (02/2024) p.35-36
- Aurélie Le Hir
L'organisation pour le retour en classe des élèves décrocheurs au Pôle innovant lycéen de la cité scolaire François Villon, à Paris : le menu au choix pour les élèves de classe de 2de ; l'alternance absence, présence, retard ; l'accompagnement d[...]Mettre les élèves en position de chercheurs
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°567 (02/2021) p.17-18
- Auteur : Mireille Morellato
Aider les élèves à entrer dans une attention conjointe en classe, en cours de mathématiques en CP : l'expérimentation collective des élèves et la recherche de sens ; le questionnement des élèves et l'explication de l'enseignant ; l'apprentissage[...]Organiser le travail de la classe
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°591 (02/2024) p.17-61
Dossier sur l'organisation du travail de la classe pour mieux engager les élèves : les choix managériaux et organisationnels au niveau de l'établissement scolaire ; le travail collaboratif, en équipe ou en coenseignement ; les dispositifs de sui[...]Pour que les élèves se mobilisent
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°591 (02/2024) p.45-47
- Grégory Delboé
Prendre en compte la motivation, l'engagement et la mobilisation des élèves dans l'organisation de la classe d'enseignement : l'exemple des élèves d'une classe de 3e en français ; les différences dans l'attitude des élèves ; les modes d'entrée d[...]Qu'en est-il des élèves qui ne travaillent pas à la maison ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°537 (05/2017) p.37-38
- Auteur : Jean-Claude Brès
- Auteur : Andreea Capitanescu Benetti
- Etiennette Vellas
Dans le dispositif pédagogique de la classe inversée, en Suisse, la question des élèves qui ne travaillent pas à la maison : l'environnement numérique nécessaire ; le contrôle de la tâche à réaliser ; l'autonomie de l'élève.Les savoirs incarnés
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°535 (02/2017) p.25-26
- Auteur : Daniel Gostain
Le jeu de rôle utilisé en classe, en France, à l'école primaire, en 2017, pour illustrer savoirs et notions : la création de personnages par les élèves ; l'élaboration de fiches d'identité ; la mise en scène corporelle ; des exemples en mathémat[...]En sortant de la consigne
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°591 (02/2024) p.49-51
"Tout le monde a compris ?"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°573 (12/2021) p.54-55
- Auteur : Baptiste Hebben
Le travail en classe des élèves dans le cadre de l'enseignement des mathématiques : la confrontation à la difficulté ; le temps laissé au travail autonome, à la recherche et à la résolution ; la correction d'exercice en grand groupe ; le cours d[...]
