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"Métacognitions"
de Jocelyn Reulier
In Cahiers pédagogiques, 563 (septembre 2020), p.48-49
Métacogitation et stratégies de régulation affective et cognitive en classe de CM2 : la place et le rôle de l'erreur dans l'apprentissage ; la construction d'un dialogue intérieur ; les solutions face aux difficultés attentionnelles ; les effets des échanges entre élèves ; le travail de l'enseignant sur les inhibitions.
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Reulier Jocelyn.
« "Métacognitions" »
in Cahiers pédagogiques, 563 (septembre 2020), p.48-49.
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Titre :
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"Métacognitions" (2020)
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Auteurs :
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Jocelyn Reulier, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Cahiers pédagogiques (563, septembre 2020)
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Article :
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p.48-49
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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apprentissage cognitif
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Mots-clés:
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métacognition
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Résumé :
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Métacogitation et stratégies de régulation affective et cognitive en classe de CM2 : la place et le rôle de l'erreur dans l'apprentissage ; la construction d'un dialogue intérieur ; les solutions face aux difficultés attentionnelles ; les effets des échanges entre élèves ; le travail de l'enseignant sur les inhibitions.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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Article de périodique
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