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Automatisme, autorégulation, autonomie
de Sylvie Grau
In Cahiers pédagogiques, 563 (septembre 2020), p.35-37
Le travail de compétences métacognitives, en mathématiques, pour rendre les élèves autonomes : réfléchir à sa démarche ; prendre conscience de la diversité des stratégies ; organiser des temps de réflexion en classe ; identifier les différentes formes de traitement de l'information ; améliorer la mémoire de travail.
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Grau Sylvie.
« Automatisme, autorégulation, autonomie »
in Cahiers pédagogiques, 563 (septembre 2020), p.35-37.
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Titre :
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Automatisme, autorégulation, autonomie (2020)
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Auteurs :
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Sylvie Grau, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Cahiers pédagogiques (563, septembre 2020)
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Article :
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p.35-37
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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apprentissage cognitif
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Mots-clés:
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métacognition
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enseignement des mathématiques
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Résumé :
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Le travail de compétences métacognitives, en mathématiques, pour rendre les élèves autonomes : réfléchir à sa démarche ; prendre conscience de la diversité des stratégies ; organiser des temps de réflexion en classe ; identifier les différentes formes de traitement de l'information ; améliorer la mémoire de travail.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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Article de périodique
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